Χατζησταματιου Μαριζα PhD

Academic research and publications

• Συμμετοχή στη συγγραφή επιστημονικών άρθρων με τοπικές εφημερίδες και περιοδικά
• • Dermitzaki, I., Roussi – Vergou, C., Vleioras, G., & Chatzistamatiou, M. (2022). Examining university stu- dents’ academic expectations: Adaptation of the Academic Perceptions Questionnaire–Short version in Greece. The International Journal of Learning in Higher Education, 29(2), 111-124.
• • Chatzistamatiou, M., Dermitzaki, I., Efklides, A. & Leondari, A. (2015). Motivational and affective determinants of self-regulatory strategy use in elementary school mathematics. Educational Psychology, 35(7), 835-850.
• • Chatzistamatiou, M., Dermitzaki, I. & Bagiatis, V. (2014). Self-regulatory teaching in mathematics: Relations to teachers’ motivation, affect and professional commitment. European Journal of Psychology of education, 29, 295-310.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, I. (2013). Teaching mathematics with self-regulation and for self-regulation: Teachers’ reports. Hellenic Journal of Psychology, Vol. 10, 253-274.
• • Χατζησταματίου, M. & Δερμιτζάκη, E. (2009). Χρήση στρατηγικών αυτο-ρύθμισης της διδασκαλίας και προαγωγής της αυτο-ρυθμιζόμενης μάθησης των μαθητών από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επιστημονική Επετηρίδα της Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος, Τόμος 7, σελ. 115-144.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, I. (2009, November). Elementary students’ and teachers’ reports of strategic behavior in mathematics: How close are they? Proceedings of the International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2009). Madrid, Spain.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, I. (2009, January). Elementary students’ self-efficacy, reported use of self-regulatory strategies, and enjoyment of mathematics learning. Proceedings of the 5th International Biennial SELF Research Conference. Al Ain, United Arab Emirates.
• • Δερμιτζάκη, E. & Χατζησταματίου, M. (2008). Αυτο-ρύθμιση της μάθησης: έννοια, διαδικασίες και αξιολόγηση στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. ΤΟ ΒΗΜΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, Τόμος ΙΓ΄, Τεύχος 51, σελ. 177-190.
• Παρουσιάσεις ΣΕ Συνέδρια
• • Vleioras, G., Dermitzaki, I., Roussi-Vergou, C. & Chatzistamatiou, M. (2022, June). Differences in Academic Expectation between first- and second-year university students. Poster presented at the 26th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development. Rhodes, Greece.
• • Χατζησταματίου, Μ. & Δερμιτζάκη, Ε. (2011, Μάιος). Κίνητρα και θυμικό των μαθητών δημοτικού: Πώς και πόσο επηρεάζουν τη χρήση στρατηγικών αυτο-ρύθμισης της μάθησης στα μαθηματικά. Παρουσίαση στο 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ, Aθήνα.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, Ι. (2010, December). Elementary students' goals towards learning mathematics: Relations to cognitive and affective factors. Paper presented at the 3rd International Conference «Children and Youth in Changing Societies», Thessaloniki, Greece.
• • Χατζησταματίου, Μ. & Δερμιτζάκη, Ε. (2009, Μάιος). Διερεύνηση των επιδράσεων της ηλικίας και του φύλου στις στρατηγικές αυτο-ρύθμισης της μάθησης και στην αυτο-αποτελεσματικότητα μαθητών δημοτικού στα μαθηματικά. Παρουσίαση στο 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, Ι. (2009, January). Elementary students’ self-efficacy, reported use of learning strategies, and enjoyment of mathematics learning. Paper presented at the Fifth Self Biennial International Conference, Al Ain, United Arab Emirates.
• • Χατζησταματίου, Μ. & Δερμιτζάκη, Ε. (2008, Nοέμβριος). Στόχοι μάθησης, στρατηγικές αυτο-ρύθμισης και αισθήματα ευχαρίστησης μαθητών δημοτικού στα μαθηματικά. Παρουσίαση στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της ΕΛΨΕ, «Γνωστική Ψυχολογία: Από το Εργαστήριο στην Κοινωνία», Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, Ι. (2008, May). Τeachers’ reported use of self-regulatory strategies in mathematics instruction: Relations to teachers’ self-efficacy. Paper presented at the 3rd Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 16 "Metacognition", Ioannina, Greece.
• • Χατζησταματίου, Μ. & Aλεξοπούλου, Δ. (2007, Νοέμβριος). Η στάση των φοιτητών του τμήματος ψυχολογίας απέναντι στον άρρωστο που βγήκε από το ψυχιατρείο. Συγκριτική μελέτη με δείγμα φοιτητών άλλων σχολών. Παρουσίαση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας της ΕΛΨΕ, «Σύγχρονες εξελίξεις στην εμπειρικά τεκμηριωμένη Κλινική Ψυχολογία και Ψυχολογία της Υγείας», Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, Ι. (2007, May). Assessing primary teachers’ use of self-regulatory strategies in relation to maths instruction. Paper presented at the 2nd Ιnternational Conference of the Psychological Society of Northern Greece, Thessaloniki.
• • Χατζησταματίου, Μ. & Δερμιτζάκη, Ε. (2007, Απρίλιος). Εκτιμήσεις αυτο-αποτελεσματικότητας ως προς τα μαθηματικά, άξια των μαθηματικών και στρατηγικές μάθησης μαθητών δημοτικού. Παρουσίαση στο 11ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, «Η Ψυχολογία ατενίζοντας το μέλλον της: Επαναπροσδιορισμοί, Ανακατατάξεις και Συνθέσεις», Ρέθυμνο, Κρήτη.
• • Chatzistamatiou, M. & Dermitzaki, Ι. (2006, September). Teaching maths with metacognition and for metacognition: relationships to teachers’ self-efficacy. Paper presented at the 10th, International Conference on motivation, Landau, Germany.
• • Chatzistamatiou, M. (2006, July). The relationship between occupational commitment, the big five personality traits and job satisfaction in Greek nurses. Paper presented at the 13th European Conference on Personality, University of Athens, Greece.
• • Χατζησταματίου, Μ. (2005, Δεκέμβριος). Η σχέση μεταξύ επαγγελματικής αφοσίωσης, του μοντέλου των 5 παραγόντων προσωπικότητας και της επαγγελματικής ικανοποίησης σε ελληνίδες νοσοκόμες. Παρουσίαση στο 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας «Η Ψυχολογία απέναντι στις προκλήσεις του σήμερα», Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.